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            多元智能理論指導下的小學英語作業設計應用研究

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            論文目錄
             
            摘要第1-7頁
            Abstract第7-8頁
            Chapter 1 Introduction第13-18頁
                1.1 Background of the Study第14-15頁
                1.2 Purpose of the Study第15-16頁
                1.3 Significance of the Study第16-17頁
                1.4 Organization of the Paper第17-18頁
            Chapter 2 Literature Review第18-28頁
                2.1 Homework & Homework Design第18-19頁
                    2.1.1 Homework第18頁
                    2.1.2 Homework Design第18-19頁
                2.2 Relevant Research about English Homework第19-26頁
                    2.2.1 Problems in English Homework第19-20頁
                    2.2.2 Forms of English Homework第20-23頁
                    2.2.3 Function of Homework第23-25頁
                    2.2.4 Homework Policy and Its Significance第25-26頁
                2.3 Relevant Research about English Homework Design Based on the Theoryof Multiple Intelligences第26-28頁
            Chapter 3 Theoretical Basis第28-33頁
                3.1 Main points of the Theory of Multiple Intelligences第28-29頁
                3.2 Application of Multiple Intelligences Theory in Education第29-31頁
                    3.2.1 Transforming the Views on Students第29-30頁
                    3.2.2 Transforming the Views on Teaching第30頁
                    3.2.3 Transforming the Views on Evaluation第30-31頁
                3.3 Application of Multiple Intelligences Theory in English HomeworkDesign第31-33頁
            Chapter 4 Research Design第33-37頁
                4.1 Research Questions第33-34頁
                4.2 Research Subject第34頁
                4.3 Research Methods第34-37頁
                    4.3.1 Text Analysis第35頁
                    4.3.2 Interview第35-37頁
            Chapter 5 Results and Discussion第37-51頁
                5.1 Current Situation of English Homework第37-42頁
                    5.1.1 Current Situation of English Homework Design第38-40頁
                    5.1.2 Analysis of Students’ Workbook第40-41頁
                    5.1.3 Students’ Homework Performance and Teachers’ Marking第41-42頁
                5.2 Brainstorming and Discussion第42-47頁
                5.3 Results and Analysis of Interview第47-51頁
                    5.3.1 The Outline of the Interview第47-48頁
                    5.3.2 Summary of the Interview第48-51頁
            Chapter 6 Conclusion and Suggestions第51-60頁
                6.1 Conclusion第51頁
                6.2 Suggestions第51-54頁
                6.3 Cases of English Homework Design Based on Multiple IntelligencesTheory第54-58頁
                6.4 Limitations of the Study第58-60頁
            References第60-63頁
            Appendix Ⅰ Homework Design before Brainstorming第63-69頁
            Appendix Ⅱ New Homework Design after Brainstorming第69-75頁
            Appendix Ⅲ Some Homework Design Abroad第71-77頁
            訪談提綱第77-78頁
            Acknowledgement第78-79頁
            About the Author第79頁

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