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            基于教學價值視角下的《記承天寺夜游》課例比較研究

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            基于教學價值視角下的《記承天寺夜游》課例比較研究
            論文目錄
             
            摘要第1-6頁
            Abstract第6-7頁
            緒論第11-18頁
                (一)研究緣起第11-12頁
                    1.一線教師對文言文教學價值的困惑第11頁
                    2.《記承天寺夜游》文本的獨特性第11-12頁
                    3.名師課例具有借鑒和研究價值第12頁
                (二)研究意義第12-13頁
                    1.理論價值第12-13頁
                    2.應用價值第13頁
                (三)文獻綜述第13-16頁
                    1.教學價值視角的研究綜述第13-14頁
                    2.文言文課例研究綜述第14頁
                    3.《記承天寺夜游》文本研究綜述第14-15頁
                    4.《記承天寺夜游》課例研究綜述第15-16頁
                (四)概念界定第16-17頁
                    1.教學價值第16頁
                    2.語文課例研究第16-17頁
                (五)研究方法第17-18頁
            一、《記承天寺夜游》價值解讀及文言文教學價值分析第18-25頁
                (一)《記承天寺夜游》價值分析第18-22頁
                    1.《記承天寺夜游》文本價值分析第18-19頁
                    2.《記承天寺夜游》教學價值分析第19-22頁
                (二)文言文教學價值分析第22-25頁
                    1.積累古漢語知識,體會言文分離的特點第23頁
                    2.挖掘思維方式,提升學生思維品質第23頁
                    3.重視感悟涵詠,提高品析鑒賞能力第23-24頁
                    4.學習文言作品,落實文化傳承與反思第24-25頁
            二、三位名師《記承天寺夜游》課例的比較研究第25-40頁
                (一)三位名師的教學特色及其課例流程第25-29頁
                    1.王崧舟老師的“詩意語文”第25-26頁
                    2.余映潮老師的“板塊式”教學第26-27頁
                    3.王君老師的“青春語文”第27-28頁
                    4.三位名師的課例評析第28-29頁
                (二)三位名師課例教學價值的比較研究第29-40頁
                    1.王崧舟老師課例中教學價值的體現第29-31頁
                    2.余映潮老師課例中教學價值的體現第31-34頁
                    3.王君老師課例中教學價值的體現第34-36頁
                    4.三位名師課例教學價值的對比分析第36-40頁
            三、《記承天寺夜游》課例分析對文言文教學的啟示第40-49頁
                (一)對文言文教學價值追求的啟示第40-43頁
                    1.重視文言知識的積累第40-41頁
                    2.關注文言文體裁的特點第41頁
                    3.把握文章的層次和結構第41-42頁
                    4.注重思維能力的訓練第42頁
                    5.挖掘文學審美因素第42-43頁
                    6.傳承經典文化第43頁
                (二)對文言文教學實施的啟示第43-49頁
                    1.提高文本解讀能力,開發文言文本價值第44頁
                    2.了解教材編寫意圖,確定文言文教學價值第44-45頁
                    3.尊重學生實際情況,突出文言文教學價值第45頁
                    4.選擇恰當教學方法,落實文言文教學價值第45-49頁
            結語第49-50頁
            參考文獻第50-54頁
            致謝第54-55頁
            作者簡介第55頁

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