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            思維導圖在高一年級英語閱讀教學中的應用研究——以湖北黃岡某中學為例

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            論文目錄
             
            Abstract第1-6頁
            摘要第7-13頁
            Chapter One Introduction第13-19頁
                1.1.Research Background第13-16頁
                    1.1.1.The requirements of English Curriculum Standards for senior high school ERCT第13-14頁
                    1.1.2.Analysis of the current situation of traditional ERCT第14-16頁
                1.2.Purpose and Significance of the Research第16-17頁
                    1.2.1.The purpose of the research第16頁
                    1.2.2.The significance of the research第16-17頁
                1.3.Structure of the Thesis第17-19頁
            Chapter Two Literature Review第19-33頁
                2.1.A General Introduction to Mind Map第19-26頁
                    2.1.1.The concept of mind map第19-20頁
                    2.1.2.Theoretical basis of mind map第20-21頁
                    2.1.3.Research on mind map abroad第21-23頁
                    2.1.4.Research on mind map at home第23-26頁
                2.2.A Brief Introduction to ERCT第26-30頁
                    2.2.1.Definition of reading comprehension第26-27頁
                    2.2.2.Research on ERCT at home第27-28頁
                    2.2.3.Research on ERCT abroad第28-30頁
                2.3.Research on the Application of Mind Map in ERCT第30-31頁
                2.4.Summary第31-33頁
            Chapter Three Experiment Design第33-65頁
                3.1.Research Questions第33頁
                3.2.Research Participants第33頁
                3.3.Research Materials第33-34頁
                3.4.Research Instruments第34-37頁
                    3.4.1.Tests第34-35頁
                    3.4.2.Questionnaires第35-37頁
                    3.4.3.Interview第37頁
                3.5.The Control of Independent Variables第37-38頁
                3.6.Experimental Procedures第38-42頁
                    3.6.1.Experiment preparation stage第39頁
                    3.6.2.Experiment Implementation Stage第39-42頁
                    3.6.3.End of experiment第42頁
                3.7.The Application of Mind Map in Teaching第42-65頁
                    3.7.1.The application of mind map in narrative reading第45-55頁
                    3.7.2.The application of mind map in expository reading第51-65頁
            Chapter Four Results and Discussion第65-86頁
                4.1.Questionnaire Data and Analysis第65-75頁
                    4.1.1.Pre-Experiment analysis第61-69頁
                    4.1.2.Post-experiment analysis第69-75頁
                4.2.Test Data and Analysis第75-82頁
                    4.2.1.Pre-experiment analysis第75-78頁
                    4.2.2.Post-experiment analysis第78-82頁
                4.3.Interview Data第82-86頁
            Chapter Five Conclusion第86-91頁
                5.1.The Findings of the Research第86-88頁
                5.2.Research Limitations第88-89頁
                5.3.Pedagogical Implications第89-91頁
            References第91-99頁
            Appendix ⅠQuestionnaire of Interest and Strategy in English Reading Comprehension第99-100頁
            Appendix Ⅱ Questionnaire of the Use and Effect of Mind Map in ERCT第100-102頁
            Appendix Ⅲ English Reading Comprehension Scores of Two Tests第102-104頁
            Appendix Ⅳ Pre-Test Reading Comprehension第104-108頁
            Appendix Ⅴ Post-Test Reading Comprehension第108-112頁
            Appendix Ⅵ Interview第112-114頁
            Acknowledgement第114-115頁
            About the Author第115頁

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